小學語文“思辨性閱讀與表達”學習任務群的教學路徑

新課標指出，“思辨性閱讀與表達”學習任務群旨在引導學生在語文實踐活動中，通過閱讀、比較、推斷、質(zhì)疑、討論等方式，梳理觀點、事實與材料及其關(guān)系；辨析態(tài)度與立場，辨別是非、善惡、美丑，保持好奇心和求知欲，養(yǎng)成勤學好問的習慣；負責任、有中心、有條理、重證據(jù)地表達，培養(yǎng)理性思維和理性精神。在教學中，教師需要整合教學資源，創(chuàng)設(shè)教學情境，優(yōu)化教學過程，發(fā)揮“思辨性閱讀與表達”學習任務群的作用，促進學生真正理解、掌握課程知識，鼓勵學生應用課程知識解決實際問題，達到提升教學水平的目的。（剩余1955字）