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多維提問：初中古詩詞教學(xué)的思維激活路徑

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古詩詞作為中華文化的瑰寶，承載著豐厚的審美意蘊與人文精神。然而，初中生因生活經(jīng)驗與認知水平有限，常對古詩詞產(chǎn)生疏離感。特級教師于漪提出的“第一錘”理論，強調(diào)課堂提問須具備激發(fā)思維、凝聚注意的雙重功能[]。本文從導(dǎo)入激趣、主問串聯(lián)、形象構(gòu)境、追問深化四個維度，結(jié)合統(tǒng)編版教材課例，探討如何通過結(jié)構(gòu)化提問設(shè)計，實現(xiàn)古詩詞教學(xué)的思維進階與文化浸潤。（剩余2346字）

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