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審美教育是語(yǔ)文課程實(shí)現(xiàn)“以文化人”目標(biāo)的核心路徑。當(dāng)前語(yǔ)文課堂普遍存在審美客體選擇模糊、教學(xué)策略單一的問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)文本的審美體驗(yàn)停留于表層。統(tǒng)編版高中語(yǔ)文教材收錄的經(jīng)典文本兼具語(yǔ)言藝術(shù)與人文精神，為審美教育提供了豐富素材。本文以文體特征、意象構(gòu)建、情感共鳴、語(yǔ)言規(guī)律為切入點(diǎn)，探索系統(tǒng)化的審美教育實(shí)施路徑。（剩余2415字）
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高中語(yǔ)文審美教育的四維路徑
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