學(xué)習(xí)支架在高中古詩(shī)詞PBL教學(xué)中的應(yīng)用探究

高中古詩(shī)詞的教學(xué)不僅涉及學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化知識(shí)的積累，還涉及文化傳承與理解。在追求知識(shí)與文化共同發(fā)展的過(guò)程中，教師必須重視教學(xué)理論的運(yùn)用與教學(xué)方式的優(yōu)選。近年來(lái)，筆者基于“學(xué)習(xí)支架在高中古詩(shī)詞PBL教學(xué)中的應(yīng)用探究”這一課題進(jìn)行了系列研究，取得了些許成果，簡(jiǎn)單總結(jié)如下。

一、學(xué)習(xí)支架促進(jìn)高中古詩(shī)詞PBL教學(xué)的理解

學(xué)習(xí)支架在高中古詩(shī)詞PBL教學(xué)中的應(yīng)用探究這一研究，是建立在理解學(xué)習(xí)支架促進(jìn)高中古詩(shī)詞PBL教學(xué)的基礎(chǔ)之上的。（剩余2238字）