讓高中古詩(shī)教學(xué)走向高效

古詩(shī)不僅是中華文化的精髓，也是極為珍貴的文化遺產(chǎn)組成部分。然而在實(shí)際教學(xué)中，教師單向講解的現(xiàn)象較為普遍，這既不利于學(xué)生深入理解詩(shī)歌內(nèi)容，也不利于師生之間開(kāi)展有效的多元互動(dòng)[1]。在古詩(shī)翻譯方面，由于缺乏恰當(dāng)?shù)姆治龊陀行У慕虒W(xué)方法，學(xué)生的翻譯往往帶有明顯的盲目性。此外，在教學(xué)實(shí)踐中，還存在以下問(wèn)題：首先，部分教師對(duì)古典詩(shī)詞缺乏深人研究和系統(tǒng)總結(jié)，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容僅停留在淺顯層面；其次，盡管有些教師對(duì)古典詩(shī)詞有深人研究，但未能組織起合理有效的教學(xué)活動(dòng)，也未能將知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。（剩余2134字）