高中語文教學(xué)中有機(jī)融入勞動教育例析

2020年7月，教育部印發(fā)了《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡稱“指導(dǎo)綱要”），提出全面提高學(xué)生勞動素養(yǎng)的培養(yǎng)要求。高中語文統(tǒng)編教材為落實(shí)上述要求，以“勞動光榮”為主題在必修上冊第二單元融人勞動教育的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這就要求教師在厘清勞動教育內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，努力挖掘課文中所體現(xiàn)出的勞動教育資源，找準(zhǔn)高中語文教學(xué)與勞動教育（以下簡稱“二者”）的銜接點(diǎn)與內(nèi)在關(guān)聯(lián)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充分感受勞動的獨(dú)特價值。（剩余2424字）