人工智能大模型輔助小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的應(yīng)用研究

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【中圖分類號】G434【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【論文編號】1671-7384（2025）08-091-03

近年來，人工智能技術(shù)的飛速發(fā)展為教育領(lǐng)域帶來了前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。人工智能大模型憑借其強(qiáng)大的自然語言處理能力和數(shù)據(jù)分析能力，逐步滲透到課堂教學(xué)中，成為教師備課和教學(xué)的重要輔助工具。在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，傳統(tǒng)教學(xué)方式往往面臨教學(xué)資源單一、個(gè)性化教學(xué)難以實(shí)現(xiàn)、習(xí)題設(shè)計(jì)缺乏針對性等問題，而人工智能大模型的引入為解決這些問題提供了新的思路。（剩余4282字）