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數(shù)字賦能背景下班主任專業(yè)化發(fā)展的新路徑探索

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【中圖分類號】G434【文獻標志碼】B【論文編號】1671-7384（2025）08-077-02

2018年4月，教育部發(fā)布《教育信息化2.0行動計劃》，標志著教育領域從“技術(shù)工具輔助”邁向“教育生態(tài)重塑”的新階段。在此背景下，班主任工作面臨三重挑戰(zhàn)：其一，學生個性化需求日益多元，傳統(tǒng)“一刀切”的管理模式難以為繼；其二，家校協(xié)同復雜度倍增，溝通效率亟待提升；其三，德育工作需與學科教學深度融合，對班主任的跨領域協(xié)作能力提出更高要求。（剩余2429字）

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