以“智能診斷-科學(xué)評價(jià)-靶向教學(xué)推動(dòng)學(xué)生習(xí)作能力進(jìn)階

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【中圖分類號】G434【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B【論文編號】1671-7384（2025）08-032-02

作文教學(xué)，作為語文素養(yǎng)培養(yǎng)的關(guān)鍵構(gòu)成部分，長期以來面臨著一系列嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，如在教學(xué)過程中，效率與質(zhì)量往往難以實(shí)現(xiàn)同步提升、評價(jià)過程主觀性較強(qiáng)、缺乏客觀的數(shù)據(jù)支撐、反饋不夠及時(shí)且形式較為單一。基于智能批閱平臺構(gòu)建“智能診斷-科學(xué)評價(jià)-靶向教學(xué)”的習(xí)作教學(xué)模式，已成為推動(dòng)作文教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的重要路徑，為破解上述挑戰(zhàn)性難題提供了行之有效的解決方案。（剩余2432字）