生成式人工智能賦能跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)實(shí)踐

——以“3D設(shè)計(jì)打印排簫”為例

【中圖分類號(hào)】G434【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【論文編號(hào)】1671-7384（2025）08-075-02

跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，因其能打破傳統(tǒng)學(xué)科界限、促進(jìn)知識(shí)的深度融合，而備受教育界的關(guān)注與推崇。然而，在實(shí)際推行過程中，教師學(xué)科視野的局限性以及學(xué)生在信息的搜集整理、生成作品的基礎(chǔ)性框架等方面需要耗費(fèi)較多精力，從而影響投入創(chuàng)造性思維等高階思維養(yǎng)成上的精力，影響著跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的效果。（剩余2530字）