核心素養(yǎng)導向下的小學數(shù)學單元整體教學策略

——以人教版六年級“圓柱和圓錐”單元教學為例

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以核心素養(yǎng)為導向的小學數(shù)學單元整合教學，通過內(nèi)容的有機整合、教學方式的優(yōu)化以及學習過程的精細化關(guān)注，全面提升學生的數(shù)學核心素養(yǎng)與能力。核心素養(yǎng)導向下的小學數(shù)學單元整體教學旨在通過整合教學內(nèi)容、優(yōu)化教學方法、關(guān)注學習過程，全面提升學生的數(shù)學核心素養(yǎng)。本文簡要闡述了核心素養(yǎng)導向下小學數(shù)學單元整體教學的必要性，從教學策略的角度出發(fā)，以六年級下冊“圓柱和圓錐”單元教學為例，深入探討如何在小學數(shù)學單元整體教學中有效融入核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，以期為提高小學數(shù)學教學質(zhì)量提供借鑒。（剩余4684字）