基于“教—學(xué)—評(píng)”一體化的初中英語(yǔ)閱讀作業(yè)設(shè)計(jì)

為了改進(jìn)初中英語(yǔ)閱讀作業(yè)設(shè)計(jì)，提高閱讀教學(xué)質(zhì)量，文章圍繞“教—學(xué)—評(píng)”一體化理念，首先分析了“教—學(xué)—評(píng)”一體化的內(nèi)涵和誤區(qū)，指出當(dāng)前初中英語(yǔ)閱讀作業(yè)設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題；其次結(jié)合魯教版教材內(nèi)容，從明確教學(xué)重點(diǎn)、設(shè)置分層作業(yè)、建立作業(yè)體系、豐富作業(yè)形式、構(gòu)建評(píng)價(jià)機(jī)制等方面，闡述了閱讀作業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新路徑，以期為英語(yǔ)閱讀教學(xué)提供參考，助力教師創(chuàng)新閱讀作業(yè)設(shè)計(jì)，進(jìn)一步發(fā)揮“教—學(xué)—評(píng)”一體化的作用。（剩余4709字）