小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從“思考數(shù)學(xué)”走向“數(shù)學(xué)思考”

數(shù)學(xué)作為一門具有邏輯性和抽象性的學(xué)科，對(duì)于學(xué)生的思維能力有著很強(qiáng)的要求，學(xué)生只有具備了獨(dú)立思考的能力才能有效地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。在新課程改革的背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)理念正在發(fā)生重大變革，從傳統(tǒng)的“思考數(shù)學(xué)”逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤皵?shù)學(xué)思考”，這一轉(zhuǎn)變意味著教學(xué)重心將從單純的數(shù)學(xué)知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)，從而更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（剩余4606字）