構(gòu)建降低技工院校學(xué)生認(rèn)知負(fù)荷的工學(xué)一體化教學(xué)策略模式研究

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摘  要：本研究從降低技工院校學(xué)生認(rèn)知負(fù)荷角度出發(fā)，先構(gòu)建了工學(xué)一體化教學(xué)策略模型，分為課前準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施和評(píng)價(jià)三個(gè)階段；接著提出了構(gòu)建降低學(xué)生認(rèn)知負(fù)荷的工學(xué)一體化教學(xué)評(píng)價(jià)體系的原則；再基于該工學(xué)一體化教學(xué)策略模型，從認(rèn)知負(fù)荷主觀自評(píng)、任務(wù)完成時(shí)間以及任務(wù)考核成績(jī)?nèi)齻€(gè)維度構(gòu)建了信息化環(huán)境下的認(rèn)知負(fù)荷教學(xué)評(píng)價(jià)體系，最后對(duì)評(píng)價(jià)體系進(jìn)行了合理性分析。（剩余6216字）