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類型教育視域下高職院校產(chǎn)教融合評價指標體系研究

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摘 要：類型教育視域下高職院校產(chǎn)教融合肩負著培育高素質(zhì)技術(shù)技能人才、促進區(qū)域經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展和滿足社會多元化需求的責任和使命，決定了高職院校產(chǎn)教融合評價需要從教育單一維度向教育、經(jīng)濟和社會三重維度轉(zhuǎn)變。在新邏輯起點上重新厘定高職院校產(chǎn)教融合的評價指標，構(gòu)建政府、學校、社會等多元參與的評價指標體系具有重要意義。（剩余4042字）

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