理實(shí)一體化教學(xué)模式在“法醫(yī)物證學(xué)”課程改革中的應(yīng)用

摘 要：“法醫(yī)物證學(xué)”是法醫(yī)學(xué)專業(yè)的主干核心課程，該課程不僅具備多學(xué)科融合性、知識(shí)點(diǎn)抽象性的理論學(xué)科屬性，還兼有實(shí)操性多、實(shí)務(wù)性廣的實(shí)踐學(xué)科特點(diǎn)。在教學(xué)實(shí)踐中，其理論學(xué)習(xí)內(nèi)容繁雜、實(shí)踐操作困難，如何兼顧理論與實(shí)踐教學(xué)、提高教學(xué)成效一直是法醫(yī)學(xué)教學(xué)探索的重點(diǎn)和難點(diǎn)。本文以近兩學(xué)年理實(shí)一體化教學(xué)模式在“法醫(yī)物證學(xué)”課程改革中的探索與應(yīng)用成果，在課程理實(shí)一體化的教改目標(biāo)、整體原則、教學(xué)流程、實(shí)施成效等方面進(jìn)行了重點(diǎn)闡述，以期為“法醫(yī)物證學(xué)”教學(xué)改革和課程建設(shè)提供全新思路與探索方向。（剩余5430字）