新工科背景下“工程管理”課程的重定位探究

摘 要：為了響應(yīng)新工科背景下本科教育培養(yǎng)復(fù)合型人才的需求，在工科領(lǐng)域開(kāi)展“工程管理”課程，有助于幫助工科學(xué)生學(xué)習(xí)和養(yǎng)成管理意識(shí)和管理能力。然而，這樣以多學(xué)科交叉融合為目的的新型培養(yǎng)模式，不僅存在著“水土不服”的情況，還在課程定位、教育理念、教學(xué)方法等多個(gè)方面與傳統(tǒng)工程管理專業(yè)存在差異。因此，如何將“工程管理”課程的知識(shí)內(nèi)容有效地融合到新工科專業(yè)領(lǐng)域，是課程教學(xué)中的“痛點(diǎn)”問(wèn)題。（剩余5243字）