融合“崗課賽證”“園林景觀施工圖設(shè)計(jì)”課程建設(shè)路徑的研究

摘 要：“崗課賽證”綜合育人是新時(shí)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的新要求，是新時(shí)代職業(yè)教育課程建設(shè)的新任務(wù)。這些年，國(guó)內(nèi)對(duì)于“崗課賽證”綜合育人機(jī)制研究較多，對(duì)于融合“崗課賽證”的課程建設(shè)路徑的研究較少。本文以“園林景觀施工圖設(shè)計(jì)”課程為例，從調(diào)研分析園林景觀施工圖設(shè)計(jì)助理“崗賽證”共同行動(dòng)領(lǐng)域入手，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，完成行動(dòng)領(lǐng)域到學(xué)習(xí)領(lǐng)域的轉(zhuǎn)換，探索融合“崗課賽證”的課程建設(shè)路徑，為園林相關(guān)專(zhuān)業(yè)教師開(kāi)展類(lèi)似課程建設(shè)與教學(xué)研究提供重要參考。（剩余5577字）