面向新質(zhì)生產(chǎn)力的“物流競(jìng)賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練”課程建設(shè)探索

摘 要：打造新質(zhì)生產(chǎn)力對(duì)勞動(dòng)者提出更高要求，勞動(dòng)者源于高等學(xué)校培養(yǎng)的富有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的大學(xué)生，建設(shè)物流類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程是支持物流專業(yè)大學(xué)生提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的一種有效途徑。圍繞物流專業(yè)人才培養(yǎng)方案，結(jié)合創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)的需求，從素質(zhì)、知識(shí)、能力三個(gè)方面明確“物流競(jìng)賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練”課程建設(shè)目標(biāo)，錨定課程“兩性一度”標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)籌思政元素，突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、知識(shí)與能力等內(nèi)容，設(shè)計(jì)知識(shí)學(xué)習(xí)、能力訓(xùn)練、實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)三階段過(guò)程，利用數(shù)智技術(shù)深度融合講授法、實(shí)地法、案例法等教學(xué)方法，提出課堂表現(xiàn)、模塊訓(xùn)練、方案參賽三個(gè)維度設(shè)計(jì)考核體系，探索課程高質(zhì)量發(fā)展。（剩余6501字）