“互聯(lián)網(wǎng)+虛擬仿真”融合教學(xué)模式的應(yīng)用探索

——以“構(gòu)音障礙康復(fù)技術(shù)”課程實(shí)踐為例

摘 要：“構(gòu)音障礙康復(fù)技術(shù)”是一門綜合性與實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，然而，受當(dāng)下教學(xué)資源不夠直觀、實(shí)訓(xùn)場地小、醫(yī)學(xué)倫理等多方面條件的限制，臨床實(shí)訓(xùn)課程難以順利開展，無法滿足言語康復(fù)學(xué)生綜合能力培養(yǎng)要求?；凇盎ヂ?lián)網(wǎng)＋虛擬仿真技術(shù)”相融合的教學(xué)模式，采用線上與線下相結(jié)合、虛擬與實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的方式，創(chuàng)設(shè)接近真實(shí)的臨床環(huán)境，能夠?yàn)閷W(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新實(shí)踐提供開放平臺和優(yōu)質(zhì)資源，建立學(xué)生的臨床思維和分析問題、解決問題的能力。（剩余5185字）