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二十五載時光里，筆者以藝術為犁，深耕于這片土地，參與并見證了學校美育從幾間簡陋教室、幾件老舊樂器起步，到如今成為一張亮麗校園名片的全過程。在教育實踐中，筆者愈發(fā)深切地體會到：美育的價值遠不止技藝的傳授，更重要的是通過審美教育健全學生的人格，為其成長注入豐盈的精神力量。
美育如光，于點滴浸潤中培育審美素養(yǎng)。（剩余1368字）
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美育三境：從技藝到人格的精神滋養(yǎng)
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