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從“管得住”到“導(dǎo)得通”，讓沖突成為教育契機(jī)

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具體情境：課間，班主任王老師發(fā)現(xiàn)兩名學(xué)生因口角發(fā)生肢體沖突，立即上前制止，并帶他們到辦公室調(diào)解：先穩(wěn)定情緒，再引導(dǎo)表達(dá)，最后促成和解。整個(gè)過程有監(jiān)控記錄，也有其他教師在場(chǎng)。沒想到當(dāng)天放學(xué)，一位家長(zhǎng)報(bào)警稱“老師言語不當(dāng)、處理偏頗，還可能涉及‘體罰””，要求警方予以調(diào)查。王老師被傳喚至派出所做筆錄直到深夜，最終得到確認(rèn)并無過錯(cuò)。（剩余1362字）

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