認(rèn)知沖突中的蛻變：青少年如何走向自我重構(gòu)|華南師范大學(xué)心理學(xué)院

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沖突，在青少年的成長中，如同一場場無法回避的風(fēng)暴，是再自然不過的現(xiàn)象。兒童發(fā)展與教育心理學(xué)家皮亞杰指出，個體的認(rèn)知發(fā)展源于既有圖式與外部經(jīng)驗(yàn)的持續(xù)互動。當(dāng)既有認(rèn)知無法“同化”新經(jīng)驗(yàn)時，內(nèi)在失衡便會發(fā)生，唯有通過調(diào)整甚至重構(gòu)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，即完成“順應(yīng)”，個體才能重建內(nèi)在平衡。因此，青少年那些看似激烈的情緒對抗、規(guī)則挑戰(zhàn)，甚至自我懷疑，往往并非單純的“叛逆”或“問題行為”，而是他們認(rèn)知發(fā)展過程中內(nèi)在失衡的外化表現(xiàn)。（剩余2984字）