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具體情境：高二（3）班的李明曾是數(shù)學(xué)尖子，但最近頻繁逃課，作業(yè)也常常一片空白。一節(jié)物理課上，他突然把課本撕碎扔出窗外，嘶吼道“學(xué)這些有什么用！”班主任張老師將其帶到辦公室嘗試溝通時，李明突然擼起袖子露出手臂上的刀痕：“你們天天讓我努力，可誰管我爸媽總拿我和別人比？”張老師心頭一顫，李明的眼中既有求助的渴望，也有對說教的抵觸。（剩余1343字）
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在心理危機中重塑育人新境
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