小學(xué)數(shù)學(xué)真實(shí)情境命題的理念與路徑

——以“數(shù)量關(guān)系”學(xué)習(xí)主題的評(píng)價(jià)為例

打開(kāi)文本圖片集

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱"2022年版課標(biāo)"）在學(xué)業(yè)質(zhì)量描述中指出，要從學(xué)生熟悉的生活與社會(huì)情境，以及符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律的數(shù)學(xué)與科技情境中，評(píng)估學(xué)生在經(jīng)歷“用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，用數(shù)學(xué)的思維與數(shù)學(xué)的語(yǔ)言分析和解決問(wèn)題"的過(guò)程中所形成的模型觀念、數(shù)據(jù)觀念、應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)等核心素養(yǎng)。（剩余4510字）