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《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》指出：“空間觀念主要是指對空間物體或圖形的形狀、大小及位置關系的認識。"空間觀念的形成與發(fā)展不是一蹴而就的，而是漸進且隱性發(fā)展的過程。在教學中，教師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，一些學生對空間的感知往往停留于現(xiàn)實世界的直觀事物或直接經(jīng)驗，不能在生活經(jīng)驗的基礎上提升空間意識，形成空間表象。（剩余4324字）
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在解構、建構與重構中發(fā)展空間觀念
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