HPM視域下小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的設(shè)計與實施策略

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數(shù)學(xué)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)以解決實際問題為重點，旨在打破學(xué)科壁壘，綜合運用數(shù)學(xué)和其他學(xué)科的知識與方法解決真實問題，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、實踐能力、社會擔(dān)當(dāng)?shù)染C合品質(zhì)。它不僅有助于拓寬學(xué)生的知識視野，提升其創(chuàng)新思維和合作能力，還能為國家培養(yǎng)適應(yīng)新時代需求的人才。為了切實促進跨學(xué)科學(xué)習(xí)的落地，《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》（以下簡稱《課程方案》）明確規(guī)定“各門課程用不少于 10% 的課時實施跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)"]，《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（2022年版）》（以下簡稱“2022年版課標”）也要求“優(yōu)化課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，提倡開展跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)"[2]

然而，《課程方案》與2022年版課標頒布已超過三年，數(shù)學(xué)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的實施仍存在不少問題。（剩余6143字）