AI賦能的數(shù)學(xué)課堂：教師的角色與AI的角色（下）

——基于學(xué)習(xí)的理論與PIE循環(huán)的協(xié)同框架

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本刊在2025年6月刊登的《AI賦能的數(shù)學(xué)課堂：教師的角色與AI的角色（上）一一》一文，通過對(duì)數(shù)學(xué)教育理論、AI在數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀的文獻(xiàn)進(jìn)行綜述，分析了傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限性以及AI帶來的機(jī)遇，并以學(xué)習(xí)的理論為核心理論指導(dǎo)，結(jié)合PIE（計(jì)劃一實(shí)踐一評(píng)估）循環(huán)流程，構(gòu)建了一個(gè)教師與AI角色分工明確、優(yōu)勢互補(bǔ)的課堂理論框架。（剩余8122字）