高校思政課講好中國(guó)故事探究

——以中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系為例

［摘 要］ 講好中國(guó)故事是高校思政課提升“溫度”和“親和力”的關(guān)鍵。當(dāng)前，高校思政課在講好中國(guó)故事中，存在素材庫(kù)建設(shè)不足、故事“碎片化”、師生互動(dòng)效果不佳、教師講故事水平有待提升、綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系不健全等問(wèn)題。中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系對(duì)講好中國(guó)故事賦予了極大的能量。以中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系為例，探索高校思政課講好中國(guó)故事的實(shí)現(xiàn)路徑，在素材庫(kù)建設(shè)、對(duì)素材的再加工利用、教師講好中國(guó)故事的技巧，以及建立綜合教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系上進(jìn)行探索，對(duì)高校思政課教學(xué)改革具有積極的推動(dòng)作用。（剩余7032字）