深度引導(dǎo)式的工科教學(xué)方法探索

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［摘 要］ 隨著國(guó)家和社會(huì)需求的不斷改變和增加，工科的“交叉融合性”得到進(jìn)一步增強(qiáng)，對(duì)工科的“實(shí)踐性”提出了新要求。為在教學(xué)中加強(qiáng)新工科“實(shí)踐性”和“交叉融合性”，提出一種“深度引導(dǎo)式”教學(xué)方法。要求學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，在“沉浸式動(dòng)態(tài)互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)”完成核心教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和鞏固，并完成教學(xué)工程項(xiàng)目，提升學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的參與度。（剩余5983字）