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深度引導(dǎo)式的工科教學(xué)方法探索

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[摘 要] 隨著國(guó)家和社會(huì)需求的不斷改變和增加,工科的“交叉融合性”得到進(jìn)一步增強(qiáng),對(duì)工科的“實(shí)踐性”提出了新要求。為在教學(xué)中加強(qiáng)新工科“實(shí)踐性”和“交叉融合性”,提出一種“深度引導(dǎo)式”教學(xué)方法。要求學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,在“沉浸式動(dòng)態(tài)互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)”完成核心教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和鞏固,并完成教學(xué)工程項(xiàng)目,提升學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的參與度。(剩余5983字)

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