新能源專(zhuān)業(yè)生物質(zhì)能課程思政“SEE”教學(xué)體系探索

摘 要：新能源科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)課程思政體系的建設(shè)和完善，對(duì)培養(yǎng)有斗志、有擔(dān)當(dāng)?shù)男履茉磳?zhuān)業(yè)人才具有引導(dǎo)作用。文章以《生物質(zhì)能利用原理與技術(shù)》課程思政設(shè)計(jì)為例，分析總結(jié)了新能源科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)課程思政教學(xué)過(guò)程中缺少體系化的思政元素庫(kù)、課程內(nèi)容與思政元素?zé)o法有效穿插、課程思政教學(xué)評(píng)價(jià)改進(jìn)機(jī)制缺乏這三個(gè)現(xiàn)狀。由此提出了生物質(zhì)能課程思政“SEE”教學(xué)體系，建立以構(gòu)建課程思政為出發(fā)點(diǎn)的元素庫(kù)、創(chuàng)新課程思政教學(xué)及引導(dǎo)方式、完善課程思政考核及評(píng)價(jià)體系這三階段的課程思政教學(xué)體系，從而推動(dòng)課程思政元素與新能源科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容有機(jī)融合。（剩余5016字）