幼兒園大班繪本閱讀教學的有效策略

幼兒園大班幼兒處于語言快速發(fā)展、思維逐漸活躍、情感日益豐富的關(guān)鍵時期，其成長需求可以通過優(yōu)質(zhì)的繪本閱讀教學得到滿足，在語言表達、認知發(fā)展、社會性培養(yǎng)等方面，優(yōu)質(zhì)的繪本閱讀教學有著重要意義。但就當下而言，幼兒園大班繪本閱讀教學仍存在一些問題，部分教師對繪本閱讀教學的價值缺乏足夠的認識，教學方式單一，過于側(cè)重知識傳授，幼兒的主體性及情感體驗被忽視；閱讀活動在系統(tǒng)性設計方面有所缺失，難以激發(fā)幼兒的閱讀興趣并促使他們進行深度思考，導致繪本閱讀教學的價值未能得到充分體現(xiàn)。（剩余2912字）