基于讀思達教學法開展高中化學教學的思考

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在以往的高中化學教學中，部分教師為了在有限的時間內講完所有知識點，留給學生更多復習時間，對教學方法的選用往往側重于知識灌輸，很少對學生的學習方法進行針對性地指導，導致學生對知識的內化和理解不足，課堂參與度也未能達到預期，為學生后續(xù)的學習和發(fā)展帶來了負面影響。對此，高中化學教師應該注重對學生思維模式的糾偏，巧妙運用讀思達教學法，實現(xiàn)對學生創(chuàng)新能力及思維能力的全方位培養(yǎng)，在提高教學質量的同時，為學生化學核心素養(yǎng)的發(fā)展奠定基礎。（剩余4295字）