基于深度學習的高中數(shù)學教學模式的構建

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認知領域主要分為記憶、理解、應用、分析、綜合和評價六個層次。在教育領域，記憶、理解和應用通常被認為是淺層次學習，而深度學習則是在淺層次學習的基礎上進行的分析、綜合和評價。在基于深度學習的高中數(shù)學教學中，教師既要注重培養(yǎng)學生的淺層次學習能力，教授學生基礎知識，又要引導學生進入深度學習的狀態(tài)，使學生在學習的過程中始終秉持著探究和批判的態(tài)度，并能夠將新舊知識整合成系統(tǒng)的知識框架，再將其遷移運用到新的情境中。（剩余6053字）