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小學數(shù)學問題驅動教學策略的實施探索

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隨著教學改革的深入推進，傳統(tǒng)的數(shù)學教學模式難以滿足新時代人才的培養(yǎng)需求，因此，教師可以汲取先進教學經(jīng)驗，將問題驅動法引入小學數(shù)學課堂，通過讓學生親歷分析問題、解決問題的過程，提升學生的綜合素養(yǎng)。在以往的教學中，問題驅動教學法的運用存在問題設計不合理、缺乏連貫性和探究性等弊端，導致問題驅動教學法的運用流于表面，學生難以從解決問題的過程中得到鍛煉。（剩余4955字）

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