中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)與實(shí)踐

當(dāng)前我國(guó)新課程改革速度不斷加快，學(xué)校對(duì)信息技術(shù)課程的重視度也在不斷提升，信息技術(shù)課程由原本的單一學(xué)科知識(shí)教學(xué)，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)以及綜合能力，對(duì)教師提出了更高的要求。目前教師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)轉(zhuǎn)變自身學(xué)習(xí)觀念，在教學(xué)時(shí)應(yīng)以學(xué)生為主，不僅重視學(xué)科體系的課程組織形式，更應(yīng)提高學(xué)生信息技術(shù)能力，從而加強(qiáng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。（剩余4979字）