初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)中的實(shí)踐與應(yīng)用策略

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中分層教學(xué)是由學(xué)生的能力層次差異現(xiàn)狀所決定的，也是新教學(xué)模式發(fā)展的必然要求和因材施教教育理念的體現(xiàn)。初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師可以對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分層設(shè)計(jì)，因材施教;可以對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分層設(shè)計(jì)，因人而異;可以對(duì)課堂提問進(jìn)行分層設(shè)計(jì)。只有在分層教學(xué)中不斷探索適合班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的教學(xué)模式，才能使班上所有學(xué)生都能學(xué)有所成。（剩余4964字）