小學(xué)數(shù)學(xué)采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的可行方式

在長期以來的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，一直在沿用單一“接受式”學(xué)習(xí)方式。而長此以往的結(jié)果就是學(xué)生擁有大量的機(jī)械性知識(shí)，但難以真正理解所學(xué)知識(shí)，而且無法在情境中將所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)視為一種解決問題的工具。而這種情況必然會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果大打折扣。針對這一問題，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要及時(shí)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生將更多的精力投入探索性、現(xiàn)實(shí)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。（剩余5022字）