繪畫(huà)心理分析技術(shù)在家校共育中的應(yīng)用案例分析

繪畫(huà)心理分析是根據(jù)圖畫(huà)的布局、線條、大小、顏色等要素，分析畫(huà)者的個(gè)性特點(diǎn)、情緒情感、人際交往、家庭關(guān)系等特質(zhì)，從而幫助畫(huà)者更好地認(rèn)識(shí)自我。該技術(shù)具有適用范圍廣泛、形式活潑、簡(jiǎn)單易行、突破語(yǔ)言限制、降低防御心理等優(yōu)勢(shì)。大量實(shí)踐案例表明，繪畫(huà)心理分析是幫助教師了解學(xué)生內(nèi)心并長(zhǎng)善救失的重要輔助工具。

作為一名高中教師，筆者多年來(lái)在運(yùn)用繪畫(huà)心理分析技術(shù)進(jìn)行師生溝通、家校溝通，促進(jìn)家校共育方面積累了不少成功案例，也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，在此分享給大家。（剩余2183字）