用“文化人”思維做教育

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持守正創(chuàng)新，古為今用，有效推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。面對(duì)建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的時(shí)代命題，基于古代文獻(xiàn)中的“文化"本義，正確認(rèn)識(shí)“文化人"并運(yùn)用“文化人"思維做教育，對(duì)拓寬現(xiàn)代教育新路徑，樹立師者良好形象，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

一、探析“文化”內(nèi)涵演變

“文"和“化”在甲骨文時(shí)期已有記載，二者并提最早見于《易經(jīng)》：“剛?cè)峤诲e(cuò)，天文也；文明以止，人文也。（剩余3119字）