課程改革背景下數(shù)字技術賦能師生角色重構的模式設計

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摘  要：隨著社會對人才需求的變化，課程改革成為新型人才培養(yǎng)、教育發(fā)展的重要手段。在此背景下師生角色重構的要求應運而生，數(shù)字技術為師生角色重構提供強大的支撐和新的機遇。因此，該文在討論課程改革、數(shù)字技術對師生角色重構的影響的基礎上，設計課程改革背景下數(shù)字技術賦能師生角色重構的“基于在線教學平臺的自主學習與引導模式”“虛擬現(xiàn)實與增強現(xiàn)實技術支持的情境體驗模式”“智能教學系統(tǒng)輔助的個性化學習模式”三大模式，并探討師生角色重構的策略，為實現(xiàn)數(shù)字技術賦能師生角色重構提供理論指導和實現(xiàn)策略。（剩余10888字）