“三精”途徑課程思政建設(shè)探索與實踐

——以海洋生態(tài)修復(fù)課程為例

摘  要：海洋生態(tài)修復(fù)是海洋環(huán)境科學(xué)本科生一門非常重要的專業(yè)課。為落實立德樹人根本任務(wù)，在構(gòu)建完整的課程內(nèi)容基礎(chǔ)上，文章主要從精心打造思政素養(yǎng)和專業(yè)知識過硬的教師隊伍“主力軍”、精雕細琢課程建設(shè)“主戰(zhàn)場”、精準(zhǔn)占位課堂教學(xué)“主渠道”三方面進行課程思政建設(shè)探索和實踐。結(jié)果表明，通過上述“三精”途徑探索課程思政建設(shè)，能夠有效挖掘課程思政元素并將其有機融入課程建設(shè)和教學(xué)全過程，實現(xiàn)專業(yè)教育與思政教育有機融合。（剩余8691字）