“雙一流”背景下實(shí)訓(xùn)課程CDIO教學(xué)模式研究

——以電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)為例

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摘  要：針對(duì)“雙一流”建設(shè)背景下的人才培養(yǎng)目標(biāo)，文章提出CDIO教學(xué)模式，促進(jìn)實(shí)踐類專業(yè)課程教學(xué)改革。依托項(xiàng)目式教學(xué)，緊密銜接學(xué)生構(gòu)思、設(shè)計(jì)、實(shí)施、運(yùn)作能力的培養(yǎng)目標(biāo)貫穿課前準(zhǔn)備、課堂授課與課后反饋三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，并以本年度電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)課程為案例完成實(shí)踐研究。結(jié)果顯示，相比傳統(tǒng)課堂教學(xué)，CDIO教學(xué)模式更能突出學(xué)生的主體地位，更有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)新性思維，對(duì)提升教學(xué)效果及學(xué)生工程應(yīng)用能力等方面均有較大的推進(jìn)作用。（剩余6628字）