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基于對話理論的大學英語閱讀教學有效性探索

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摘  要：對話強調(diào)對話者的積極參與和主體性的充分體現(xiàn)?；趯υ捓碚摰拇髮W英語閱讀教學，有助于化解“肢解完整文本、碎化文本意義”的英語閱讀教學困局。與文本對話，強調(diào)教師的充分文本解讀和學生的主動探索;與教師對話，強調(diào)教師的指導和監(jiān)督;與同伴對話，鼓勵雙向互動、反饋，促進理解、共識和創(chuàng)新;與自我對話，關(guān)注傾聽內(nèi)心的聲音和認識文本閱讀中的自我，以管理自己的閱讀過程，進而實現(xiàn)大學英語閱讀教學的有效性。（剩余8800字）

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