課程思政實(shí)施效果考核評(píng)價(jià)及持續(xù)改進(jìn)思考與實(shí)踐

——以制藥工藝學(xué)課程為例

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摘  要：在專業(yè)教育中融入課程思政已成為專業(yè)教育工作者的共識(shí)，而如何對(duì)課程思政實(shí)施效果進(jìn)行考核評(píng)價(jià)尚缺少系統(tǒng)的研究和實(shí)踐。文章結(jié)合制藥工藝學(xué)課程思政實(shí)施過程，提出課程思政實(shí)施“三要素”，即挖掘凝練思政元素、確定優(yōu)化實(shí)施形式和考核反饋持續(xù)改進(jìn)，重點(diǎn)對(duì)課程思政實(shí)施效果的考核評(píng)價(jià)方式進(jìn)行探索，對(duì)考核評(píng)價(jià)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)如考核內(nèi)容選取、考核形式設(shè)定、考核題量及分?jǐn)?shù)占比等進(jìn)行思考探索，并對(duì)考核結(jié)果進(jìn)行定性和定量統(tǒng)計(jì)分析;基于考核結(jié)果反饋，分析課程思政和教學(xué)過程中存在的問題，為下一步課程思政和教學(xué)持續(xù)改進(jìn)提供精準(zhǔn)的方向和針對(duì)性的舉措。（剩余8834字）