新高考視域下的高中音樂課程與教學(xué)研究

隨著我國高考改革的深入推進(jìn)，新高考政策逐步在全國范圍內(nèi)落地實(shí)施，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展與綜合素質(zhì)的全面提升，推動(dòng)傳統(tǒng)高中課程結(jié)構(gòu)發(fā)生了深刻變革。音樂作為高中階段體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展、藝術(shù)審美與創(chuàng)造能力培養(yǎng)的重要學(xué)科之一，在新高考背景下迎來了前所未有的發(fā)展契機(jī)。然而，高中音樂課程長(zhǎng)期以來面臨著定位邊緣化、教學(xué)模式單一化、課程實(shí)施資源配置不均衡等現(xiàn)實(shí)困境。（剩余4956字）