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指向深度學習的高中生物大單元教學策略研究

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進入新世紀以來,先進科學技術(shù)在各行各業(yè)之中的廣泛應用對人們的生產(chǎn)生活產(chǎn)生了深遠影響,同時對于教育教學也提出了更高要求,社會發(fā)展對于高素質(zhì)人才的需求越來越緊迫。在這一背景下,打破傳統(tǒng)教學模式,提倡積極主動學習,通過對知識的遷移應用和反思實現(xiàn)高階思維訓練的深度學習成為教學改革中的一個熱點,其能夠有效改變學生的學習方式,提升學習效率和質(zhì)量,讓學生從“被動”學習走向“主動”學習,使學習回歸本質(zhì)。(剩余5044字)

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