新高考視域下高中政治高效課堂的構(gòu)建路徑探析

新高考制度改革對高中思想政治課程的教學(xué)目標(biāo)提出了更多的要求，強(qiáng)調(diào)教師在引導(dǎo)學(xué)生扎實(shí)掌握學(xué)科基礎(chǔ)知識的同時，也一并將其內(nèi)化為自身的能力以及素養(yǎng)，從而促使學(xué)生能有效運(yùn)用政治知識解決生活實(shí)際問題。隨著新高考改革的深化，政治學(xué)科測評體系已從知識復(fù)現(xiàn)轉(zhuǎn)向素養(yǎng)立意，這對課堂教學(xué)提出了全新要求。傳統(tǒng)“灌輸式”教學(xué)難以適配“價值引領(lǐng)、能力為重”的考核導(dǎo)向，暴露出理論脫離實(shí)際、評價維度單一等深層矛盾。（剩余5014字）