核心素養(yǎng)視域下高中地理項(xiàng)目式學(xué)習(xí)實(shí)踐模式探索

項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（Project-BasedLearning，PBL）是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者在真實(shí)情境中，通過(guò)解決復(fù)雜問(wèn)題或完成特定項(xiàng)目來(lái)建構(gòu)知識(shí)，發(fā)展技能和素養(yǎng)。在項(xiàng)目式學(xué)習(xí)中學(xué)生不再是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是主動(dòng)探索、協(xié)作、創(chuàng)造和反思，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的深度理解和應(yīng)用[1]。

一、高中地理項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的必要性

（一）符合核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求

地理學(xué)科核心素養(yǎng)包括人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維、區(qū)域認(rèn)知和地理實(shí)踐力等，這些素養(yǎng)的培養(yǎng)需要學(xué)生在真實(shí)情境中通過(guò)問(wèn)題解決和實(shí)踐操作來(lái)實(shí)現(xiàn)。（剩余4990字）