教育教學論壇

2024年09期

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《教育教學論壇》雜志社是經(jīng)中華人民共和國新聞出版總署批準，由河北出版?zhèn)髅郊瘓F主管，河北教育出版社、花山文藝出版社主辦，是... 展開

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學生黨支部理論學習導師發(fā)揮作用的機制研究 ［摘要］當前，大學生黨員面對的意識形態(tài)斗爭愈加激烈，強化學生黨員理論武裝、提升其黨性修養(yǎng)是高校學生黨建工作的重要任務(wù)，建立學生黨支部理論學習導師制度是提升理論學習質(zhì)量的重要舉措。通過對學生黨支部理論學習導師在選拔配備、教育培訓、作用發(fā)揮...
“破五唯”背景下高校教師評價體系構(gòu)建 ［摘要］高校教師的科學評價是提升高等教育質(zhì)量和促進教師專業(yè)發(fā)展的核心要素。長期以來，高校對教師的評價基于學歷、獲獎、論文、職稱和人才“帽子”，這給高校教學科研和教師發(fā)展等帶來諸多不利影響。因此，在分析目前高校教師評價體系主要問題的基礎(chǔ)上...
高校加強學科交叉融合的思路和對策研究 ［摘要］學科交叉融合已成為當前科學技術(shù)發(fā)展的必然趨勢。高校是學科建設(shè)的主體之一，在優(yōu)化學科布局、推進學科交叉融合等方面肩負著重要使命。然而，高校在聚焦國家戰(zhàn)略需求、打破傳統(tǒng)學科壁壘、推進學科交叉融合、創(chuàng)新學科交叉組織模式等方面仍存在一些...

“大二低潮”的成因分析及應(yīng)對之策 ［摘要］ “大二低潮”是高等學校普遍存在的現(xiàn)象，如何有效應(yīng)對“大二低潮”已成為國內(nèi)外高校廣泛關(guān)注的問題?；趯幽鲜「咝１究粕恼{(diào)查數(shù)據(jù)，分析了現(xiàn)階段“大二低潮”形成的原因：學生缺乏獲得感、缺乏明確的學習目標、內(nèi)生動力不足；學校對大二學生...
虛擬教研室建設(shè)與質(zhì)量監(jiān)測體系探討 ［摘要］隨著數(shù)智化技術(shù)水平的不斷提高，虛擬教研室登上舞臺。虛擬教研室是落實高等教育數(shù)字化戰(zhàn)略的重要舉措，不僅有助于達到以人為本的教育培養(yǎng)核心目標，還在該背景下重構(gòu)了新型的基層教研組織。根據(jù)虛擬教研室建設(shè)的特點和優(yōu)勢，從提出背景、價值意蘊...
高校專業(yè)教師兼任班主任工作的實踐與思考 ［摘要］班主任是班級建設(shè)的實踐主體和責任主體，在新時代高校班級管理過程中發(fā)揮著不同于輔導員的特色優(yōu)勢。而從專業(yè)契合度較高的專任教師中選派班主任這一模式能夠進一步發(fā)揮班主任自身的專業(yè)價值，并在班級學風建設(shè)、學生職業(yè)生涯規(guī)劃、思想政治教育、...
傳統(tǒng)文化融入校園文化建設(shè)路徑探討 ［摘要］中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含豐富的思想理念、人文精神、道德規(guī)范，是民族精神的重要源泉。學生是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承者，在校園文化建設(shè)過程中，融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有利于增強學生人文素養(yǎng)、提升學生文化認同感、厚植學生愛國主義情懷。然而，目前...
中國文化融入大學英語教學過程的扎根理論研究 ［摘要］鑒于現(xiàn)有中國文化融入大學英語教學研究的分散性，運用扎根理論，構(gòu)架了中國文化融入大學英語教學過程的理論模型，闡述其過程的構(gòu)成要素及其聯(lián)動關(guān)系。研究發(fā)現(xiàn)，在融入動機形成階段，大學英語教師通過動機識別并在相應(yīng)資源保障下促成其動機形成；...
激勵理論在高校學生管理中的運用 ［摘要］激勵理論的應(yīng)用在高校學生管理中非常重要，激勵理論通過研究學生的行為和動機，針對不同的學生群體設(shè)計和實施不同的激勵措施，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，提高其成績和成就。介紹了經(jīng)典激勵理論的主要內(nèi)容以及激勵理論在高校學生管理中的作用，...
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與輔導員思想政治教育融合路徑探究 ［摘要］在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”時代背景下，高校輔導員作為大學生思想政治教育工作的組織者、實施者和指導者，是開展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的中堅力量。由于輔導員自身認知、知識儲備和學校管理機制等問題，當前大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在輔導員角色缺位現(xiàn)象...
海南鄉(xiāng)村小學教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀研究 ［摘要］教師專業(yè)發(fā)展是影響教育質(zhì)量的重要因素。通過對海南鄉(xiāng)村小學教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前海南鄉(xiāng)村小學教師專業(yè)知識較為單一，難以適應(yīng)一專多能的教學；專業(yè)能力相對薄弱，具備一定的教學科研意識；具備較為科學的專業(yè)理念，職業(yè)吸引力不強；專...
民辦本科院校教考分離模式下課程試題庫建設(shè)研究 ［摘要］傳統(tǒng)的教學方式已不能滿足人們對更高教育質(zhì)量的追求，為了實現(xiàn)培養(yǎng)新型人才的目標，教考分離成為傳統(tǒng)教學模式改革的重要方向。此模式不僅有助于保證教學和考試的公正性，對提高教師的教學質(zhì)量和學生的綜合素質(zhì)也具有重要作用?！肮こ讨茍D與CAD...
基于慕課建設(shè)的高職教師信息化教學能力提升研究 ［摘要］高職教師信息化教學能力的提升是教育現(xiàn)代化發(fā)展的重要方向。慕課作為一種新型的教學資源和平臺，其建設(shè)和運營過程促使高職教師運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段提供豐富多樣的教學素材、教學方法和學習方法。以慕課建設(shè)為切入點，探討宏觀、中觀、微觀等方面...
職業(yè)院校傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的路徑研究 ［摘要］黨的二十大報告提出堅定“文化自信”“傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”，職業(yè)院校作為培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的重要地點，做好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育至關(guān)重要。針對職業(yè)院校傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的路徑展開深入研究，首先闡述了職業(yè)院校傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化...

空天動力專業(yè)融合課程思政實踐教學研究 ［摘要］空天動力類專業(yè)課程因其理論艱深和純工科的性質(zhì)，具有較大的教學難度，而空天動力技術(shù)恰恰是我國空天技術(shù)領(lǐng)域的短板。如何教出學員的動力專業(yè)自信，一直是困擾教員的痛點。從我國空天動力技術(shù)發(fā)展歷史角度出發(fā)，總結(jié)詮釋了包含創(chuàng)新意識、民族氣節(jié)...
“電子技術(shù)”課程中PBL模式教學改革探索 ［摘要］致力于探索PBL教學模式在課堂教學中的應(yīng)用，以鼓勵學生積極參與教學環(huán)節(jié)，嘗試改變傳統(tǒng)的“教師講解、學生聽講”的教學模式，通過調(diào)動學生積極參與教學環(huán)節(jié)，顯著提高了學生的學習積極性和學習熱情。此外，引入課堂報告的形式，使教師能夠準確...
工程教育專業(yè)認證背景下流體力學實驗教學改革 ［摘要］工程教育專業(yè)認證對實驗教學提出了明確的要求，應(yīng)注重對學生自主、動手、實施、設(shè)計創(chuàng)新等能力的培養(yǎng)。針對當前流體力學實驗教學內(nèi)容過于簡單、方法過于傳統(tǒng)、難以調(diào)動學生學習積極性等問題，通過優(yōu)化實驗內(nèi)容結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新實驗教學方法，構(gòu)建“演示...
學生視角下的“云思政”滲入“醫(yī)學倫理學”課程教學改革的思考與建議 ［摘要］通過對南華大學衡陽醫(yī)學院臨床醫(yī)學專業(yè)在校本科生進行有關(guān)“醫(yī)學倫理學”課程認知情況，以及該課程思政教學開展模式與期望的問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學生對于“醫(yī)學倫理學”課程重要性有一定的認識，且對于課外自主學習的主動性較強，支持將思政元素融入課...
“雙一流”建設(shè)背景下工科研究生學術(shù)道德教育的改革途徑探索 ［摘要］在“雙一流”建設(shè)目標下，我國高校競相以一流為導向，將工作重心聚焦到研究生教育上來。工科研究生教育規(guī)模大，是研究生教育的重要組成部分。面對復雜的外部環(huán)境，部分工科研究生道德規(guī)范意識淡薄，學術(shù)不端行為時有發(fā)生，嚴重影響了高校研究生培...
礦物加工工程實踐教學改革探析 ［摘要］實踐教學是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)，通過實踐教學能夠幫助學生更深刻地理解理論知識，獲得實踐能力。隨著近年來礦業(yè)產(chǎn)業(yè)的持續(xù)發(fā)展，國家對礦業(yè)工程技術(shù)人員也提出了更加嚴格的要求。大多數(shù)礦物加工工程專業(yè)學生畢業(yè)之后就職于大、中、小型選礦...
基于體驗學習的中職數(shù)學體驗式教學改革實踐探索 ［摘要］基于體驗學習理論，依據(jù)《中等職業(yè)學校數(shù)學課程標準》，拓展了中職數(shù)學體驗學習的內(nèi)容，結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)方案和職業(yè)學校的具體學情，提出了中職數(shù)學體驗式教學的“三回歸”策略，以建構(gòu)主義教學觀為指導，構(gòu)建了中職數(shù)學體驗式教學體系，通過對教...
新工科背景下“計算機控制技術(shù)”實驗課程創(chuàng)新研究 ［摘要］ “計算機控制技術(shù)”課程的學習，旨在讓學生掌握工業(yè)控制計算機系統(tǒng)分析方法、軟硬件的設(shè)計、工程實現(xiàn)技術(shù)，但實際工業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場對于在校大學生來說是非常陌生的。傳統(tǒng)教學方法通過課堂理論講解和實驗室相結(jié)合，雖然能夠加強學生對理論部分的理解，...

新時代特色工科專業(yè)課程混合式智慧教學探索 ［摘要］在“雙一流”與新工科的強力推動下，智慧教育作為新型教學方式，適應(yīng)新時代發(fā)展需要。航空宇航科學與技術(shù)學科的特色專業(yè)課程長期面臨無法滿足學生個體化的多樣性學習需求與試驗實踐動手能力培養(yǎng)的問題，以北京理工大學特色專業(yè)課程為例，更新智慧...
工程教育背景下的一流課程建設(shè)探索與實踐 ［摘要］一流本科課程的建設(shè)是教育部深化高等教育教學改革的有力舉措，也是提高教學質(zhì)量的重大改革。以專業(yè)核心課程“材料成型技術(shù)基礎(chǔ)”為例，按照工程教育專業(yè)認證理念，從課程目標、課程內(nèi)容、教學團隊、教學資源、教學過程、課程評價等方面進行課程改...
外教+助教合作教學模式的探索與實踐 ［摘要］ “水力學”是土木工程、水利工程和環(huán)境科學等領(lǐng)域的基礎(chǔ)學科，也是中外合作辦學教學中的一門重要課程，其對于行業(yè)發(fā)展和社會可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。隨著中外合作辦學的不斷發(fā)展，“水力學”課程的教學也面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)。針對外教+助教合...
基于密度泛函理論的化學動力學實驗教學探索 ［摘要］以“蔗糖水解反應(yīng)速率常數(shù)測定實驗”為例，對密度泛函理論（DFT）應(yīng)用于“物理化學實驗”教學的可行性進行了研究?；贕aussian16軟件包進行了結(jié)構(gòu)建模和構(gòu)型優(yōu)化，采用B3lyp/6-31G*方法優(yōu)化了蔗糖的結(jié)構(gòu)，預(yù)測反應(yīng)的活...
工程認證背景下“計算機網(wǎng)絡(luò)”課程思政的探索與實踐 ［摘要］根據(jù)工程教育專業(yè)認證的要求，秉承以學生為中心的教學理念，對學生畢業(yè)要求在人文情懷、科學素養(yǎng)、職業(yè)道德、社會責任感等方面提出了明確的標準。在此背景下，課程教學既要培養(yǎng)學生解決復雜工程問題的能力，又要注重思想政治教育，引導學生樹立正...
涉農(nóng)高?！皠游锷锘瘜W”課程思政教學的探索與實踐 ［摘要］基于“動物生物化學”課程的思政教育目標，開展了線上線下混合式教學研究。論述了“動物生物化學”課程思政教學現(xiàn)狀，分析了“動物生物化學”課程思政建設(shè)內(nèi)容：培養(yǎng)學生責任意識和科學精神，厚植學生的愛國主義情懷。提出了融入思政元素的生物化...
新時代背景下高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)路徑研究與探索 ［摘要］在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時代背景下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為緩解高校應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)壓力的一種重要途徑。以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，立足新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局，堅...
混合式教學模式在高職創(chuàng)業(yè)課程中的實踐探討 ［摘要］混合式教學模式在高職創(chuàng)業(yè)課程中的實踐引發(fā)了對教學方法的重新思考。從學習資源不足和缺乏實踐教學兩個方面，分析了混合式教學模式的問題表現(xiàn)，并提出了相應(yīng)的對策建議。針對學習資源不足，建議加強與實際行業(yè)的合作，積極開發(fā)在線學習平臺，以及...

思維導圖結(jié)合口訣法在“人體寄生蟲學”教學中的應(yīng)用 ［摘要］ “人體寄生蟲學”是一門銜接基礎(chǔ)醫(yī)學與臨床醫(yī)學的醫(yī)學基礎(chǔ)課程，具有知識點繁雜、易混淆、難記憶的特點。思維導圖是一種結(jié)合高維度思考與圖文并茂的可視化工具，近年來在教學中應(yīng)用廣泛；口訣法是從大量信息中提煉出關(guān)鍵詞，化繁為簡，易于大腦存...
面向貫通式項目制教學的虛擬教研室組織模式實踐 ［摘要］貫通式項目制教學模式是新工科背景下的工程教育新模式，貫穿大學本科四年，通過在做中學的實踐，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力和解決問題的能力。面向貫通式項目制教學的虛擬教研室是跨學科、跨專業(yè)、跨課程的校企聯(lián)合的新型基層教學組織，是教學研...
高等醫(yī)科院校醫(yī)學人文類課程探究式教學模式研究 ［摘要］探究式教學模式是一種有效的教學模式，以互動為核心提升教學質(zhì)量和教學效果。醫(yī)學人文課程是醫(yī)學與人文社科交叉融合而形成的課程群，醫(yī)學人文的發(fā)展是文明社會的重要體現(xiàn)，也是推進健康中國建設(shè)的重要保障。分析了探究式教學的內(nèi)涵、意義和研究現(xiàn)...
翻轉(zhuǎn)課堂在“藥用物理學”教學中的應(yīng)用與思考 ［摘要］ “藥用物理學”是高等醫(yī)學院校為藥學等相關(guān)專業(yè)開設(shè)的一門公共基礎(chǔ)課程，由于這門課程內(nèi)容多、公式定律多，很多學生在學習上往往感到吃力，學習興致不高，因此教學效果不佳。因此從學生、教師及教學效果現(xiàn)狀出發(fā)，結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的特點和優(yōu)...
“園林樹木學”混合式教學模式的構(gòu)建與研究 ［摘要］混合式教學是信息技術(shù)與高等教育深度融合的產(chǎn)物，將是未來教育的新常態(tài)，既具有線上教學的便捷性、獨特性，又具備線下教學的互動性。通過混合式教學構(gòu)建開放型、多維度、多環(huán)節(jié)的教學模式，篩選豐富而具有創(chuàng)新性的教學內(nèi)容。吉林建筑科技學院“園...
“袁隆平精神”融入地方高校課程思政的價值意蘊與實踐路徑 ［摘要］ “袁隆平精神”作為中國科學家精神的重要組成部分，具有豐富的內(nèi)涵，并對社會發(fā)展具有巨大的推動作用。將“袁隆平精神”與地方高校課程思政教學改革融合，不僅對推動該精神的傳承與發(fā)展具有重要現(xiàn)實意義，而且對推進高校課程思政教育環(huán)境良性發(fā)展...
大數(shù)據(jù)背景下高校體育課程思政育人體系構(gòu)建及實踐路徑 ［摘要］高校體育課程思政是提高高校體育課程教育質(zhì)量和實現(xiàn)立德樹人使命的一個關(guān)鍵點。在大數(shù)據(jù)的時代背景下，多種媒體融合，信息爆炸式的增長和擴散給高校體育課程思政建設(shè)帶來巨大沖擊，只有適應(yīng)大數(shù)據(jù)背景下的發(fā)展趨勢，高校體育課程思政才能夠緊跟時...
“立德樹人?德技雙馨”理念下課程思政教學研究 ［摘要］ “推拿手法”是一門以中醫(yī)理論為基礎(chǔ)的課程，也是針灸推拿專業(yè)的核心課程之一，具有較強的動手操作性，主要目標是培養(yǎng)學生在人體各部位正確選用和操作推拿手法的能力，培養(yǎng)學生樹立專業(yè)學習信念，錘煉學生職業(yè)素養(yǎng)和使命感、堅定強烈的事業(yè)心和責...
“四史”教育有機融入高職思想政治理論課教學研究 ［摘要］ “四史”教育融入思想政治理論課教學體系是高校推進思想政治理論課改革創(chuàng)新、落實立德樹人根本任務(wù)的需要。堅持馬克思主義哲學的理論指導，以體驗式教學為支撐，從馬克思主義實踐論視域著力探索思想政治理論課“五環(huán)四評”的教學模式構(gòu)建。即將課...
“互聯(lián)網(wǎng)+”時代大學生網(wǎng)絡(luò)道德失范應(yīng)對策略研究 ［摘要］互聯(lián)網(wǎng)已成為人與人之間信息溝通的主要渠道，而大學生作為互聯(lián)網(wǎng)上最活躍的群體之一，其網(wǎng)絡(luò)道德水平已成為大學生教育工作的重要關(guān)注點。大學生在虛擬網(wǎng)絡(luò)社會環(huán)境中的言語、交往、學習、消費等網(wǎng)絡(luò)道德行為影響著大學生個人的發(fā)展和社會的整體進...
新工科背景下研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式探究 ［摘要］國內(nèi)眾多高校已進行研究生培養(yǎng)模式的改革，但是我國新工科研究生創(chuàng)新教育培養(yǎng)仍存在科研創(chuàng)新能力不足、學科交叉融合不夠、實踐能力培養(yǎng)不足等問題。面對新形勢新挑戰(zhàn)，對新工科研究生培養(yǎng)質(zhì)量提出更高要求。通過分析新工科研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的現(xiàn)...

大學版畫教學對學生藝術(shù)創(chuàng)作創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探析 ［摘要］在美術(shù)教學過程中，任何形式的表達都需要創(chuàng)新和創(chuàng)作能力。版畫區(qū)別于其他架上繪畫形式，是“制作”出來的，不同版種的制版和印版方式都有區(qū)別，這些區(qū)別和間接性的創(chuàng)作方法帶來了豐富的藝術(shù)效果和獨特的偶然性。版畫獨特的“制作”環(huán)節(jié)可以激發(fā)學...
基于CDIO理念的海洋工程專業(yè)研究生工程實踐能力培養(yǎng)體系建設(shè) ［摘要］隨著新時期海洋工程產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，對海洋工程領(lǐng)域的專業(yè)人才提出了日益嚴格的要求，多學科的知識儲備和出色的工程實踐能力已成為不可或缺的素養(yǎng)。針對目前海洋工程專業(yè)研究生工程實踐能力培養(yǎng)體系建設(shè)方面存在的一些不足之處，在CDIO理念的...
高校課程思政評價體系研究現(xiàn)狀及趨勢 ［摘要］課程思政評價體系是高校課程教育的重要組成部分，對于提高學生的思想道德素質(zhì)具有重要的理論和實踐意義。然而，當前高校課程思政尚未形成完整的評價體系。通過在中國知網(wǎng)檢索相關(guān)文獻，使用CiteSpace軟件對高校課程思政評價體系的現(xiàn)狀和...
對資源與環(huán)境專碩研究生線上教學的思考 ［摘要］通過對東莞理工學院的資源與環(huán)境專業(yè)學位碩士點在2020年初及2022年初兩個階段開展的線上教學情況進行探討，立足于該新設(shè)碩士點的基礎(chǔ)背景，分別從教學安排和網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查等方面對線上教學質(zhì)量進行研究，對學生線上學習表現(xiàn)和任課教師線上...
高職院校新生心理健康狀況研究 ［摘要］用大學生人格健康問卷（UPI）和90項癥狀自評量表（SCL-90）對山東某高職院校新生的心理健康狀況進行了測評，測評結(jié)果顯示，高職院校新生心理健康狀況良好，總體心理健康狀況好于全國常模，但在強迫和恐怖兩個因子得分高于全國常模，精...